各教学单位、各位老师：

2019-2020学年春季学期本科教学线上教学在各位老师和同学们的共同努力下，顺利开展。我们对前两周的实际教学运行情况和学生的反馈意见进行了总结，给予第五次说明，仅供各教学单位与老师们参考。

1. 2020年春季学期前两周本科教学线上授课134门次，受益学生19991人次，所有课程运行顺利，教学秩序有条不紊，教学质量良好，学生反馈较为满意。

2.我院教师主要采用的线上教学方式和学生青睐的线上授课工具如下图，整体来说，腾讯出品的软件、工具、平台，更受师生欢迎。

3.大一、大二同学对于线上教学效果的满意度及达成度，相比高年级学生更低一些；说明低年级同学更习惯线下教学，更加期待课堂教学。

4.在经过授课方式的及时调整后，第二周相比第一周“线上教学效果远远小于线下教学效果”的比例下降，并且90%以上的学生认为线上效果不会低于线下效果。

5.同样受益主要为大一和大二年级，不同课程，采用不同方式，学生接受程度不同。以生理学相关课程和解剖课为例，生理学相关课程中腾讯课堂和录播视频满意度相对较低，但学生更适应录播视频用在解剖课。

6.课程难度不同，要求学生理解的深度不同，学生认为线上教学效果远远小于线下教学效果的比例有差异。同样以生理学相关课程和解剖课为例，有10%-20%的同学认为解剖课线上教学效果远远小于传统课堂，仅有20%左右的同学认为效果相差无几；而大部分同学认为生理学课程线上教学效果达成度较高。

学校基于学情调查和老师经验对于下一步线上教学建议：

做好教学设计。从成果导向的教育（Outcome-based Education，OBE）理念出发，基于每门课程的教学目标对内容和方法进行再研究，选择对应目标达成的最适宜教学资源（教材对应章节、参考资料、MOOC等视频资料、PPT讲稿等等）；以合适的方式方法发送给学生学习（或上传资料到平台/QQ群、或布置任务让学生自己查阅资料）；分析学习的重点、难点，以恰当的方式加以强化；采用适宜的方式检验学习效果（提问与回答、作业、自测、小测等）。

用好技术平台：以一个平台（超星/爱课堂/雨课堂平台/其他，用于上传/分发资料、课堂签到、学习任务下发、答题记录、测试等）+一个即时课堂（ZOOM/腾讯会议/QQ群课堂/腾讯课堂，用于视频直播、PPT播放、屏幕分享）+一个群聊（QQ群/微信群，用于师生互动、实时动态掌握）的组合，更好地完成全过程教学。

关注学生学习状态。好的教学不是教师单方面地完成讲授，要更加关注学生的参与程度、学习效果。首先是强化学生在学习中自身的主体责任，同时，要加强对于学生在线自主学习的方法指导，可通过老师讲授在线学习方法，邀请在线学习能力较强的学生进行分享，以帮助学生适应在线学习，及提高学习成效。

强化师生、生生交流互动。对于作为网络原住民的年轻学子来讲，网上的交流更加贴近他们的习惯，呈现较实体课堂更加积极踊跃的状态。这是我们加强交流沟通、了解学生实际、激发学生思维活跃程度、促进创造能力、发挥老师言传身教教书育人作用、发挥学生同辈相互促进学习的良好契机。

加强教师教学能力发展。发挥学院、基层教学组织（系、教研室、课程组等）作用，强化教学理念和方法、学生学习指导等方面的培训、研讨、交流。

前4周线上教学得以顺畅运行全靠各位老师的不断摸索与付出。为了更好地进行总结、为大家提供本科教学管理服务，也为了给即将进行线上教学的老师们更多的经验与建议，恳请各位老师（不论是否开展线上教学）在本周日前花1-2分钟时间填写第一个月线上授课阶段性总结调研，不胜感激。

在接下来的日子，我们将继续同力协契、共克时艰，盼春暖花开再相逢！

金沙2004路线js5教学科

2020年3月20日

阶段性总结-华西基法在线教学调查报告（教师篇）

可链接如下网址进行反馈：

https://www.wjx.cn/jq/65589729.aspx